人教版四年級下冊語文教案：《望洞庭》

    人教版四年級下冊語文教案：《望洞庭》

　　形象感知，揭示詩題

　　出示教學掛圖。你知道洞庭湖嗎?誰來介紹一下?我們來欣賞詩人劉禹錫是怎么描寫的。(板書詩題)

　　自由吟讀

　　1、學生邊瀆邊參閱課文注解，試著理解詩句意思，不懂的隨時發問。

　　2、教師根據學生提出問題的普遍性與否，或個別講解或引導集體理解。

　　指名朗讀，同桌間逐句說說意思

　　1、點撥理解“兩相和”，可以讓學生結合看圖吟誦體會。

　　2、在交流體會描寫月夜洞庭的美景時，隨機指導學生誦讀，體會比喻的巧妙。

　　(用鏡子比喻水面的明凈光亮，似乎并沒有奇特之處，同學的作文中也常常這樣描寫，這里讓人感到新穎的是用“未磨‘‘的鏡子來比喻月光下的湖面。湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現一種別有情致的朦朧的美，所以詩人不說它像明鏡，而說它像“未磨”的鏡，真是別出心裁。)

　　(君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像“白銀盤里一青螺”。這個比喻用得非常妙，舉從一只白銀盤里安放一顆青螺來看，就是一件設色淡雅、造型精致的藝術品了，再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山，真是把天造地設的大自然景象縮小成陳設在幾案之上的珍奇盆景了。)

　　引導賞析

　　你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進一步體會詩人的心情。

　　與上一首比較，體會不同的景致及古詩的借景抒情手法。

　　背誦《獨坐敬亭山》、《望洞亭》。

　　交流課外積累

　　1、說說你知道的描寫山水風光的古詩。

　　2、布置課外作業，繼續去搜集。

　　3、下節課(或者語文活動課)上進行交流。

　　練習

　　任選一首，想象景致，根據自己的理解作畫，并配上詩句。