人教版語文五年級下冊教案：《草船借箭》
來源：大連奧數網整理 2012-02-13 17:51:41
大連奧數網整理了五年級下冊語文教案，人教版的。希望對即將開始下學期學習的同學及老師有所幫助！以下是人教版語文五年級下冊《草船借箭》教案，共分為兩課時。
人教版語文五年級下冊教案：《草船借箭》教案
教學目標
1、通讀課文，了解本課的情節，認識到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識、足智多謀。
2、了解學習以記事為主的課文，必須抓住事情發展的線索，理清它的起因、經過及結果，并領會事件的本質意義。
3、學習本課“妒、督、魯”等ll個生字，以及妒忌、商議、推卻、探聽等8個詞語，理解詞語在句子中的意思，并會用“推卻、輕易”造句。
4、體會文章首尾呼應的寫法。
課前準備
閱讀《三國演義》第42回至第46回。了解當時魏、蜀、吳三國的形勢以及周瑜為什么妒忌諸葛亮。
教學過程
第一課時
一、介紹名著，了解大勢
教師介紹名著《三國演義》的故事梗概。
師生合作介紹“草船借箭”前的三國形勢，以及周瑜妒忌甚至要加害諸葛亮的表現。
二、揭示課題，激發興趣
1、出示課題：草船借箭
2、什么叫草船？草船借箭是指什么意思？
3、讀了課題，你想知道什么？
根據學生的回答，梳理問題：
誰草船借箭？為什么要草船借箭？怎么樣草船借箭的？最后借到了箭沒有？
三、初讀課文，理清脈絡
1、這些問題實際上要我們回答什么？請用陳述句表達。
草船借箭的原因、經過、結果。
2、給文章分段：一（l、2節）、二（3--5節）、三（6-9節）、四（10）
這是按事情發展的順序給課文分段，并說說主要內容。
四、自讀第2至第5自然段，指導感情朗讀。
1、找出這幾段的特點。（以對話形式出現，且無提示語。）
2、根據人物對話內容，揣摩人物思想狀況、性格特點，自加提示語。
3、分角色朗讀。在朗讀中注意讀出語氣，探究人物特點。（通過感情朗讀，感受人物形象。）
五、讀第6至第9自然段，了解借箭經過。
1、先說經過。出示示意圖（圖略），自己讀書，自己畫圖，說明理由（也就是因果關系。）
2、分析保證借箭成功的因素。
�。�1）霧的作用。（冬季，霧在四更最濃。）
�。�2）船的作用。（草人--霧中似人；相連--空隙較小，易于受箭，正反都可受箭。）
�。�3）曹操多疑之心。（不僅不輕易出動，令弓弩手射箭，不調六千名弓弩手，使箭更多。）
�。�4）士兵作用。（擂露吶喊，虛造聲勢，引敵射箭。）
�。�5）水的作用。（冬季刮西北風，使船回去時“順風順水”。這時文章第二次提“冬季”；等到曹軍發覺時，船已飛一樣駛出二十多里。）
總結：天時、地利、人和等各方面的因素，諸葛亮都考慮到了，基于這些周全的考慮，諸葛亮作出了巧妙的安排，這就叫--“神機妙算”。而周瑜都沒想到，當他知道這一切時，一定是--“自嘆不如”。
