人教版語文五年級下冊教案：《口語交際·習作一》(2)
來源：大連奧數網整理 2012-02-08 14:27:40
第二課時
習作指導
一、談話導入，激發興趣
上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯系。
二、討論內容，激發寫作靈感
�。�、小組討論：
信的內容包括哪幾方面？
讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環境、大環境）。
把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。
提出自己認為比較可行的建議。
希望以后能如何進一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
……
�。�、注意書信和信封的格式：
�、拧诺母袷剑�
書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體�？梢愿鶕䦟ο蠛退鰞热莸牟煌�，靈活地采用不同的文筆和風格；敬語在書信結束時向對方表達祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。
�、啤⌒欧獾母袷剑�
左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
三、動筆寫作，開啟心扉
�。�、寫信方式：
可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。
�。�、開始寫信。
四、典型評價
�。�、回顧交流：
寫好這封信要注意哪些？
�、拧W生討論。
�、啤⊥队俺鍪�。
�。�、投影一篇中等程度的習作：
全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。引導學生先評議這篇習作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。
�。�、投影一篇較優秀的習作：
�、拧∽屝∽髡弑救死首x全文。
�、啤W生再次根據評議標準思考，評議。
�、恰W生聽完后各抒己見。
