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      人教版四年級下冊語文教案:《記金華的雙龍洞》(3)

      來源:大連奧數網整理 2012-01-18 16:11:00

        第三課時

        聯系上文引入新課

        作者飽覽了沿途的美景,感受了外洞的宏大氣勢,經歷了孔隙中乘船而行的驚險,終于到達了內洞。內洞又是一番怎樣的景象呢?

        了解內洞特點,感受內洞的“奇”

        1、請一名學生朗讀第六自然段,學生邊聽邊畫出描寫洞中雙龍的句子。

        “蜿蜒”是怎樣的?據字形釋義,再觀看課件,讓學生作描述。

        2、結合課件(或圖片),討論學習:內洞的景象是怎樣的,給你的感覺是什么?除了課文寫到的,你還看到了什么,感受到了什么?

        A、學生小組內交流評議,互相啟發,開闊思路。

        內洞有很多石鐘乳和石筍,它們形狀變化多端,顏色也各不相同。有的像龍,有的像神仙,有的像動物……給人的感覺是神奇而有趣。內洞比外洞還要大得多。

        洞內景物的描寫,也是有順序的,文中用了“首先、其次”來表明觀看順序,讀一讀,感覺這樣寫條理就比較清楚了。

        B.指名看著圖像,試著給圖配音,描述洞內景象。

        小結

        作者乘船出洞,結束了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工,我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇!

        有感情地分組讀課文。

        質疑問難

        推薦課外閱讀

        像這樣的課文,記錄了作者游覽過的地方,你讀了,仿佛跟著作者在游覽觀光,這就是游記,你喜歡讀嗎?都讀過哪些游記?你都摘記了精彩語段嗎?能背記這些精彩語段嗎?

        課堂作業

        1、背誦、摘錄精彩語句。

        2、指導造句:

        時而……時而……(引導體會在描寫景物、事物的形態變化時可以運用,舉例提示:“大海時而……”,“舞蹈動作時而……”,“我的心情……,’等)

        即使……也……(讀課文范句,體會分句間轉折的意思,然后教師或學生示范造句,指導仿造)

        3、板書設計:

        記金華的雙龍洞    景象奇異

        金華一羅店一路上一洞口一外洞一孔隙--內洞

        寬  高大  窄小  黑大

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